Um estudo publicado na revista Olhar de Professor analisa como a musicalização indígena pode atuar como um recurso pedagógico potente no processo de alfabetização de crianças não indígenas. A pesquisa destaca que o uso de cantigas, ritmos e práticas musicais inspiradas em culturas originárias contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, psicomotor, social e emocional dos estudantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
De abordagem qualitativa, o artigo articula referenciais da educação musical e da pedagogia intercultural com um estudo empírico desenvolvido no contexto profissional da primeira autora, em uma escola pública do município de Codó, no Maranhão. A investigação é conduzida por meio de uma narrativa autobiográfica, que registra práticas pedagógicas cotidianas e observa as reações, aprendizagens e envolvimento das crianças durante as atividades musicais.
Os resultados indicam avanços consistentes no processo de alfabetização, maior participação de estudantes tímidos, aumento da atenção em sala de aula e fortalecimento das interações sociais. Segundo o estudo, a musicalização indígena favorece um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, ao integrar ludicidade, expressão corporal e valorização da diversidade cultural no currículo escolar.
O artigo também chama atenção para o papel da escola na superação de abordagens estereotipadas sobre os povos indígenas, ainda recorrentes nos materiais didáticos e nas práticas pedagógicas. Ao incorporar a música indígena como linguagem educativa, o trabalho dialoga com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornam obrigatória a abordagem das culturas afro-brasileira e indígena na Educação Básica.
Como conclusão, as autoras e o autor defendem que a musicalização indígena não apenas amplia o repertório cultural dos estudantes, mas também fortalece uma educação antirracista, intercultural e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças, especialmente em contextos marcados pela diversidade étnica da Amazônia Oriental.
Referência (ABNT)
SILVA, Ana Tercia Morais da; OLIVEIRA, Kelly Almeida de; FERREIRA, Jhonatan Wendell Tavares. Cantando as raízes do Brasil: musicalização indígena como recurso pedagógico na alfabetização. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 28, p. 1-17, e-24524.050, 2025. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.28.24524.050.
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